1.地區訓練人─角色和責任

2.重要關係

3.領導發展訓練循環期

4.地區團隊訓練會

5.社長當選人訓練會

6.地區講習會

7.地區領導講習會

8.地區扶青團講習會概論

9. 特別會議的責任

10.決定訓練的需求

11.需求評估問卷樣本

12.決定訓練的需求

13.促進出席率

14.選擇時間與地點

15.選擇訓練人

16.訓練其他訓練人

17.訓練領導人準備工作表

18.訓練領導人準備工作表

19.成年學習者之特性

20.最大記憶力的訓練

21.引導學習

22.討論指南

23.有效的詢問技巧

24.訓練的方法

25.主持要訣— 一般指南

26.肢體語言、表情與聲音

27.傳遞資訊的主要方法

28.會議室的佈置

29.時間管理的技巧

30.文件管理技巧

31.評鑑訓練會議

32.編列預算

33.預算範本

34.訓練工具及設備

35.取得訓練設備

36.會議設備安排

37.訓練會議室設立檢查表

38.印製會議資料

39.糾察

40.訓練資源

41.訓練資料發行時間表

訓練其他訓練人

Training Other Trainers

針對一個特定會議所選出的訓練領導人們往往具有各種不同背景。訓練領導人的訓練便會達到一定程度的同質化以及一致性。 

訓練訓練人會議Train-the-trainer meeting提供你一個絕佳的機會去讓你利用你的訓練領導人去展現各種不同的經驗。他們被挑選是因他們具有訓練背景能彼此相互建設性指導彼此的扶輪專業或領導經驗。最後，訓練領導人彼此之間的差異終將透過訓練而逐漸減至最少。 

訓練人的訓練，應該

n  提供訓練領導人一個會議清楚目的之解釋，包括有關會議每一個目的一種主要觀念或重點的檢視；

n  定義有關指定或選定材料的政策（任何為各別訓練領導人而準備的教材均應經事前的檢視以確保其內容與會議及討論會的目的和其他標準教材相吻合）；

n  提供充足的機會予訓練領導人以便分享相關他們的專業領域的訊息；

n  檢視“引導討論”facilitated discussion所提出之教學方法；

n  熟練報告與引導的訣竅；

n  事前檢查會議議程以及後勤該考慮的事項；

n  確定那些有助於訓練領導人去做準備而可用於參考與背景材料的資源；

n  尋求有關訓練和支援需求之回饋訊息。 

對訓練人之訓練應包括至少要有一次機會讓每一位訓練領導人參與一個模擬的討論會而其他訓練領導人們則扮演參加者。在該訓練會議之前這種模擬演出能幫助確定演出弱點或者是應該強調演講的內容。尤其在地區訓練人或獲選之訓練領導人皆無任何專業訓練經驗時，更應由地區考慮聘請一位專業引導人來協助訓練。另外一個選擇則是邀請前國際扶輪訓練領導人，地域扶輪基金協調人以及前地區訓練人或訓練領導人前來參與訓練訓練人討論會train-the-trainer session。 

確定要提供訓練領導人相關資源以及教材，如此他們能在他們的演出前有充分的準備。訓練領導人的訓練至少應於訓練會議前8週以前舉行，以便對材料和演出方式的調整有足夠的時間。

訓練訓練人之教材train-the-trainer Material

本手冊內資訊之設計，目的在便於指導訓練領導人時能易於複製及傳佈。特別有用之資訊包括：

n  “成年學習者之特性”Characteristics of an Adult Learner

n “引導學習”Facilitating Learning

n  “討論指南”Guiding Discussions

n  “有效的詢問技巧”Effective Questioning Techniques

n  “訓練的方法”Training Methods

n  “主持要訣一般指南—”Presentation Tips—General Guidelines

n  “肢體語言、面部表情與聲音原動力的角色”The Role of Body Language, Facial Expressions, and Voice Dynamics

n  “會場的佈置”Room Layout

最後請點選“訓練領導人準備工作表”Training Leader Preparation Worksheet可作為協助某特定會議去訓練訓練領導人並習得於那會議中他們的角色的一種有用的工具。